资源、支持和灵感

为学生、工作人员和全体教员点燃光明之火

请参阅下面的资源, 支持, 以及CTLM为您带来的鼓舞人心的作品, 还有那些令人惊叹和鼓舞人心的教员, 学生, 和云顶集团的工作人员. 这包括我们在培训中可能提到过的宝贵的共享资源, 车间, 周五论坛, 或学生创作的内容, 教师, 以及真正抓住教学精华的员工, 学习, 和指导.

为了应对冠状病毒大流行, 云顶集团制定了一项全模式准备计划,继续为学生提供高质量的学术和社会经验. 8月. 哈佛大学宣布2020年秋季将全在线学期.

面向学生的学习资源

“在我纳米级的20年生活中,我从来没有想到全国性的封锁会让我和其他学生从世界各地的大学校园里消失. 我从来没有想到,在国家出现紧急情况时,每个人都会突然拿着卫生纸蹲下来,听到有关经济刺激计划的支票,却因为我是一名大学生而没有收到."

大学生如何融入这场全球流行病?

云顶集团共同阅读活动. 12、今年举行了虚拟的,一年级学生和校园社区成员听到博士. Ibram X. 《云顶集团》的作者.

CTLM学生研究员与Dr. Ibram Kendi

周五论坛

周五论坛为我们提供了时间和空间来沟通和讨论我们所应对的重大问题, 在个人生活和职业, 在这场公共卫生危机中. #ArcadiaStrong庆祝我们克服逆境的毅力和性格.

2020年6月19日

周五论坛介绍教学中心, 学习, and 指导; CTLM first acknowledges the historical and current importance of Juneteenth, 这是美国历史上最古老的奴隶制结束的全国性纪念活动.S.

观看周五论坛网络研讨会

为什么六月节对美国很重要

 

2020年8月14日

博士提出的. 安吉拉·麦克尼尔和克里斯蒂娜·辛特隆·马什由教学中心主办, 学习, 和指导(CTLM), 周五论坛所有模式:夏季经验教训, 通往成功之路(本科), 医生助理项目(健康科学)和阿卡迪亚社区学习中心(教育学院), 阅读计划)分享他们在暑期全模式教学中的经验.

观看周五论坛网络研讨会

2020年10月23日

由教与学中心主办, & 指导, 周五教员论坛, 工作人员, 学生们在谈论他们是如何适应本学期的教学策略的. 

观看周五论坛网络研讨会

周五论坛提供的资源:

个校园讲座

生活我们的价值观经验(爱)试点项目

LOVE试点项目 是由教学中心设计的, 学习, 和指导 (CTLM),为阿卡迪亚的学生提供了一个迫切需要的空间,让他们在身份问题上有所进展, 种族歧视, 和系统性的歧视, 并审视自己作为变革推动者在社会中的角色.

通过参与这种批判性的对话, 我们作为一个不害怕看待种族主义思想和做法的社区来生活我们的价值观和文化, 我们在其中的角色, 并获得废除建立在不公正基础上的制度的工具. 

这个节目直接回应了“黑人的命也是命”运动的紧迫性和紧迫性. 这也与奈尔总统呼吁用“开放的道路”来解决种族公正问题的呼吁高度一致.

请加入“践行我们的价值观体验(LOVE)”校园宣讲试点项目:宣讲形式将把LOVE项目参与者、第一年研讨会和更广泛的阿卡迪亚社区聚集在一起,集中学习种族平等.

所有在线研讨会将于下午6:30- 8p进行.m. 并将录下来供稍后收听.

爱情飞行员的形象

教学#1:行动的世外桃园:我们如何成为更好的反种族主义者?

演讲者:

  • Dr. 多琳·劳里,泛非研究主任和社会学助理教授
  • Dr. 杰西·吉恩,全球研究学院STEM助理院长
  • Dr. Jennifer Riggan,国际研究教授

宣讲会# 1记录   密码:1 # bJce

宣讲会Jamboard

三位演讲者图片

Dr. Favian Guertin-Martin
犯罪学和刑事司法副教授,刑事司法项目主任

Dr. 劳伦·里德
咨询研究生项目助理教授

Dr. 普拉什·纳
助理教授,历史和政治研究

偏见/微侵犯/种族主义虐待:我们如何做得更好/治愈?

校园演讲者将从个人和专业的角度参与到偏见和微攻击的动态中. 与会者可以提出问题,以便思考我们如何做得更好,如何治愈. 这段对话建立在第一年演讲者和作者Dr. Ibram X. 10月10日肯迪娅访问阿卡迪亚. 10月12日,第一次宣讲. 22.

教在录音 

在Jamboard教书

放大的个人屏幕截图

教授#3“我们还能做什么?? 面对校园里的种族和种族主义” 

主讲人:CTLM/Just Act Ensemble学员/Ensemble成员:India Knight,  凯特琳Marcyan,  阿曼达Sturman,  Bryanna Martinez-Jimenez;  CTLM 工作人员 Fellow: May Their Aye

CTLM合伙人:Foram Bhukhanwala和Just Act的执行 & 艺术总监兼兼职教员,Lisa Jo Epstein

2020年12月2日 

在Jamboard教书

了解更多关于正义行动

爱飞行员宣讲#3录音
云顶集团践行我们的价值观体验(LOVE)试点项目行动起来

在我们的第一个Act-Up中,一个小组讨论了好麻烦的话题. 在这个行动起来超过40个参与者, 9个附属课程和项目, 十多名教职员工分享了如何挑起一些好麻烦并继续前进.  讨论的主题将包括教育, 体育, 卫生公平, 刑事司法, 艺术历史, 和工作场所的歧视.

以下是参与者讲述的他们的经历:

  • “这个节目让我听到了很多其他地方听不到的观点.”
  • “在这个项目之前, 相对而言,我对这个系统是如何工作的一无所知,我们的讨论让我大开眼界.”

学生资源

CTLM与校园周围的办公室合作,一直致力于开发一套完整的学生在线学习资源, 包括阿卡迪亚学生制作和展示的视频. 这些资源可以在学术服务中心找到 准备好所有模式 page.

高级到高级人文学科
STEM高级至高级
关于在大学建立人际关系的建议
在虚拟世界中保持沉浸感和积极性的小贴士

教师资源

CTLM所有模式的股权和参与框架: 

1. 学生为中心,2. 2 .无障碍和包容. 培养实际连接

CTLM在线股票 & 包容原则

  1. 当我们接触到新的内容时,创建教室联系和社区.  这些学习关系并不比内容本身更琐碎、更有价值.  在这个秋天,我们可以帮助学习变得有意义的方法都回到提高学生-学生, 学生-教师和学生-内容关系. (下面是一组针对学生的、针对阿卡迪亚的学习资源,很多都是由学生创建的!)
  2. 要知道,人们接触科技的途径和生活方式各不相同, 学习, 情感需求可能会让相机的使用站不住脚.  我们鼓励学生有摄像头不因为它是需要遵守的规则,而是因为我们想创建学习社区的学生和教师相互了解和见面可以成为一个伟大的工具,实时的可能性.  如果学生因为任何原因不能带摄像头, 通过其他方式鼓励积极参与——通过聊天, 通过异步讨论帖子, 等.  
  3. 确保不能参加同步活动的学生仍有机会参与并充分参与课程.  游戏的名称必须是灵活性. 本学期,我们和我们的学生将面临许多技术和后勤方面的挑战,包括时区差异, 在线学习环境特有的学习挑战, 等.  我们需要确保同步的材料被记录下来,并以允许学生充分异步参与的方式提供.  这样,我们的课程就保留了一种多模式的理念. 霍根(见 & Sathy (2020, 更多关于如何使在线教学更具包容性的想法.)
  4. 承认我们在这个时刻共有的人类经验,我们也不会带着相同的经验或资源进入这个学期. 正如Davidson (2020, May)在她的博客文章“设计秋季在线课程的唯一最基本的要求”中写道:“如果我们不从我们的学生从一个错位的地方学习的前提出发,今年秋季的在线学习将是浪费, 焦虑, 不确定性, 对社会不公的认识, 愤怒和创伤. 所以我们.“如果我们感到筋疲力尽、不知所措,我们的学生和同事可能也会这样. 在新的一年里,我们怎样才能继续关爱自己和他人呢? 
  5. 提炼出我们课程中最重要的部分,然后把其余的放下:少即是多——这是真的.  正如香农·迪亚洛(来自PA项目的CTLM研究员)所说,“关键不是你想教什么. 而是我们需要教什么.“什么是最重要的事情?? 我们新的在线活动是什么? 要处理的事情太多了. 我们需要监控个别课程和个别学生的“超负荷”. 我们可能需要为我们自己和我们的学生在中途调整工作量. 

不仅仅是内容+技术工具 

第一部分:以学生为中心的教学第二部分:无障碍和包容第三部分:真实世界的联系

许多人首先想到的是他们想教的内容和他们将使用的在线教学技术.  在这个参与式研讨会上, 我们将探讨在线教学的其他一些重要方面, 包括1)对远程以学生为中心教学的思考的实践框架, 2)关于如何在在线课堂中建立一个探究和参与社区的想法, 3)如何在当前环境下接受我们作为学习者的角色.  带上你的想法,你的恐惧和你的问题!

以学生为中心的教学Jamboard
 

第一部分:以学生为中心的教学环节

在这个合作, 交互式会话, 我们将参与通用设计的3个核心指导方针(多种参与方式, 多重表示法,  & 多种行动方式 & 表达)集思广益,以提高所有模式课程的可访问性和包容性. 录音的密码如下:60W*Dl

对于那些感兴趣的人,我们使用了一个叫做Perusall的程序. 访问 www.perusall.com 来建立一个账户,然后使用这个代码加入我们的“课程”:skillton - 428ab.  我们的课程叫做:“不仅仅是内容+技术工具:所有模式的可访问性 & 包容.在你加入课程后,你要去图书馆标签,1)查看议程, 2)扫描会话资源, 3)利用Perusall观看8分钟TEDx视频“倡导通用设计”(Jennefer Rousseau)*.  

第2部分:无障碍和包容

在这个互动, 协作会话, 加入职业教育办公室, 社会影响和创新办公室, 和教学中心 & 指导探索所有模式的方法,将课程与现实世界和学生的生活经验联系起来,为他们的职业生涯做好准备, 公民身份和阿卡迪亚的生活都准备好了. 
 

从为什么开始——伟大的领导者是如何激发行动的

真实世界连接Jamboard 
 

第三部分:真实世界的联系
所有模式的下一步是什么

所有模式的下一步是什么?:庆祝春天的成功 & 计划一个更多的F2F秋季会议. Including "State of Simultaneous F2F/Remote Pedagogies: 4 案例研究" "Louise Burns (TCGS London) "Chris Mullin (媒体 and 通信) "Richard Maguire (TCGS London) "Chris Cerski (历史 and 政治研究)

所有模式演示

演示Chris Cerski为数学系做所有模式的方法(谢谢,Ned Wolff!)

重新设计你的课程大纲,以实现包容性卓越

经过一年41项反黑人种族主义行动(ABRI)的进展,, 这是由校长Ajay Nair和教务长兼高级副校长Jeff Rutenbeck于2020年6月实施的, 云顶集团的教职员工一直在研究课程, 奖学金, 以及在反黑人种族主义倡议(ABRI)和正义的视角下的专业发展, 股本, 多样性, 和包含(JEDI)框架. 

2021年8月:重新设计包容卓越课程大纲 

云顶集团教育学院, 教务长办公室, 和教学中心, 学习, 和coaching (CTLM)很高兴为变焦提供为期四天的暑期研修班,名为“为包容性卓越而重新设计你的课程大纲”,由Dr. 教育教授Graciela Slesaransky-Poe博士. Ellen Skilton,教育教授和CTLM主任. 我们邀请全职和兼职教师和教学人员加入实践社区,探索如何改造他们的一门课程,以实现包容性卓越.  每个参与者都被要求带着即将到来的学期教学大纲来学院, 他们讨论了课程的所有组成部分,并聚焦于四个主要主题:1. 为变革而重新设计——以学习者学习为中心的教学大纲,2. Addressing Ableism: Universal 设计 Matters; 3. Addressing Cis-Hetero-Normativity; and 4. 解决白人至上:种族问题.  与会者有机会相互分享想法,接触最新的资源,并确定可能的变化. 

  • 第一天:为改变而重新设计——以学习者为中心的教学大纲

  • 第二天:解决残疾主义:通用设计问题 

  • 第三天:解决cis -异质规范 

  • 第四天:解决白人至上问题:种族问题

一些暑期研习会的参加者定期会面,在一个包容卓越的教学学习圈中继续这项工作. 

为改变而重新设计——以学习者为中心的教学大纲第一部分
解决残疾主义:通用设计的重要性(二)
解决cis -异质规范性第三部分
《云顶集团》(第四部分)

大火熊熊燃烧.

CTLM正在利用我们现有的强大和创新的教师、员工和学生. 

以下是一些令人惊叹的领导方式: 

治安与民主约翰·诺克斯博士.D

John Noakes将讨论为什么积极和有效的警察力量和积极和有效的警察监督是自由民主繁荣的必要条件的重要性..

你不是那个勇敢的人吗. 多琳阴沉的

充分地生活需要勇气. 在这篇鼓舞人心的演讲中. 多琳阴沉的, 谈论有目标地生活的必要步骤, 毅力, 完整性, 和毅力...

为成功做好准备尊敬的Christopher Cerski J.D.

尊敬的克里斯托弗·瑟斯基(Christopher Cerski)给出了他的决策方法,帮助你走向成功, 基于他在整个职业生涯中学到的经验教训.

HBO的《火线:通向机遇缺口的路线图.D

我们对社区进行了太多的观察,并通过货币手段来评估它们的价值.  HBO的《火线》告诉我们,我们应该从很多不同的角度来看待我们社区的价值.

遥远的梦想和重新想象的未来|斯科特罗林斯

在这个演讲, 斯科特讨论了过去对未来的看法,以及艺术与科学合作的重要性(以及喷气背包)...

艾比·瑞恩-光/影(灵感来自诗人罗伯特·拉克斯)

abbeyryan.com——一部关于艾比·瑞安的“光/影”绘画系列的短片, 灵感来自于罗伯特·拉克斯的诗歌.

不气馁的勇气. 乔乔Lucena

Dr. 乔乔Lucena谈到,如果你不知道自己想做什么,这并不是世界末日. 事实上,不知道可能会帮助你弄明白.

艾伦·墨菲开发了阿卡迪亚荣誉课程, “音乐, 《云顶集团》(艺术 and Memory),作为一种让学生探索我们的记忆实际上是如何工作的方式,而不是流行的观念....

还有一些强有力的学生声音!

学生教学生:师徒关系的力量- Erika Raskay

《云顶集团》(Students Teaching Students: the Power of 导师hip)关注的是学生教学和师徒关系如何有助于提高学术领域的信心和理解…….

在这个演讲, 梅根谈到了同理心的重要性, 不仅仅是针对学生, 对教师也是如此. 这一切都是关于教学背后的同理心..

为什么我们需要回顾过去才能前进Amanda Young

阿曼达研究了过去与我们现在生活的相关性, 以及它在我们未来方法中的重要性...

《云顶集团》伊丽莎白·吉伦

伊丽莎白·吉伦从8岁起就过着双重生活——白天是一名普通学生, 夜间歌手. 在这个演讲, 她讨论了实践你的激情和找时间快乐的重要性。.

恐惧:人类最好的恶魔Corrina Gonzales

Corrina Gonzales谈到了恐惧的异常和正常, 而不是逃避生化反应和情绪反应, 我们可以从中学到…….

庆祝你的普通英雄奥利维亚·卢茨

在这个演讲, 奥利维亚讨论了为什么我们应该开始把英雄视为那些做着对他人产生深远影响的普通事情的人..

错误就是一切,但是不要担心! |乔丹·赛甘·

在这个演讲, Jordan讨论了如何以可以改善儿童心理健康的方式模仿对错误的反应. 她提出了应对和接受所有错误的新方法,以改善我们自己和我们周围人的生活。.

进入信息时代的科学素养,蕾切尔·基翁

在今天的演讲中,Rachel讨论了科学素养的重要性。.

如何安排压力Nicole Adler

在这次谈话中,妮可·阿德勒讨论了大学如何教会她安排自己的压力,并活在当下.

2020年伽利略- w会议学生小组我们最紧迫的挑战

这个小组有来自云顶集团研究生项目不同学位项目的代表, 他们聚在一起讨论当今世界他们的职业所面临的最大问题,以及他们可能需要与哪些群体合作才能取得成功. 探索Changemakers之间的伽利略- w合作

不要停留在自己的领域:满足多语言学习者的需求需要合作.”

在这次师生分组会议上, 艾伦Skilton(教师), 珍妮花灰色, 弗朗辛Vollman, 雷切尔·布莱克(教育学院硕士学生)任教于多语言/多元文化素养课程, 分享与英语学习者合作的长达一学期的教师研究项目的结果. 探索Changemakers之间的伽利略- w合作

山姆·克鲁格-领导科学

在获得更高水平的学位后, 雇主期待的是某一特定领域的专业知识, 但他们也期待无形的技能, 例如冲突解决, 项目管理, 和职业精神. 大量研究表明,受过高等科学教育的个人在领导和管理方面的专业知识存在不足。.

与我们联系

云顶集团: ctlm@ablyasiancuisine.com 

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欲了解更多关于我们的爱试点计划,联系 LOVEpilot@ablyasiancuisine.com

 

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