在线访问资源

阿卡迪亚的在线可访问性工作是由以下原则驱动的:

  • 技术可及性是整个机构的责任,需要大学领导层的承诺和参与.
  • 为残疾人提供的技术访问必须提供可比的功能, 可购性, 以及及时性,应该以尽可能无缝的方式传达.
  • 通用设计原则的实施应该减少对, 与此相关的成本, 对难以接近的技术产品的个人住宿.

世外桃源.edu网站

信息和通信技术如果能被感知,就被认为是可访问的, 理解, 导航, 以类似的方式与残疾人士进行互动,就像与正常人一样.

必须提供获得信息的类似途径, 考虑到所有用户和学习者的需求. 真正的无障碍环境不仅为视力和听力受损的人提供服务,也为色盲提供服务, 那些容易发作的, 还有那些有物理限制,需要键盘导航而不是鼠标的人. 记住这一点, 我们已经开发了工具和资源,以帮助您使您的网络内容可访问.

世外桃源的可访问性最佳实践.EDU内容编辑

教室中的音频和视频无障碍

今天, 越来越多的教师在课堂和学生项目中使用视频和音频记录. 这些录音主要是用来让学生观看错过的课程, 回顾以前的会议, 或者和未来的同学分享. 如果任何学生在课堂或其他教育活动的记录中被认出, 它可能构成受《云顶集团》(FERPA)保护的教育记录。. 为了确保FERPA的遵守,请咨询 教师课堂录音最佳实践该文件是教职员和行政部门共同努力的一部分.

下面是云顶集团教师和学生可以使用的音频/视觉工具及其可访问性组件的列表.

黑板上的盟友

黑板上的盟友 透过提供:

  • 可选格式——自动检查可访问性问题,并为学生生成可选的可访问格式.
  • 循序渐进的指导-指导教师如何提高其课程内容的可访问性,并学习如何在创建材料时使其可访问.

变焦

变焦只使用键盘和最新的屏幕阅读器来测试其产品. 使用从客户反馈和自身测试中收集的知识, 变焦培训其团队以可持续的方式打造可访问的产品.

除个别情况外,其产品符合以下标准:

  • WCAG 2.1 AA标准
  • 修订后的508节标准
  • 可访问性要求

有关详细信息,请查看 变焦的可访问性特性.

Canvas 

Canvas平台是使用最现代的HTML和CSS技术构建的, 并致力于W3C的Web 可访问性 倡议和 第508条指导方针. 有关更具体的信息,请查看 帆布易访问性指南.

Panopto

Panopto提供可访问性功能,允许用户轻松导航和阅读Panopto的web界面. web界面支持所有可用的创建者和查看器界面的屏幕阅读器. web界面也支持键盘访问, 允许您使用TAB键访问所有可用的功能. 所有会话完全支持添加和显示标题

有关详细信息,请查看 Panopto的可访问性功能指南

会议 & 变焦上举办的活动

什么是必需的?

如果您的活动对公众开放或在面向公众的网站上显示, 你需要有封闭的字幕和/或文字记录. 如果是一个关闭的事件,您可以选择仅在请求时提供服务. 如果您需要实时字幕变焦会议与学生,请联系 残疾支持服务. 如果您需要与工作人员或教职员进行变焦会议的现场字幕,请联系人力资源. 参加者在提出住宿要求时,必须提供有关资料. 

以下声明应包含在所有活动的沟通中:如果您为了参加该活动而要求住宿, 请联系 (将安排服务的事件的负责人名称) at (电子邮件) or (电话).

创建可访问内容的资源

确保我们的数字内容是使用最佳实践创建的,并考虑到可访问性,这有助于我们能够向所有世外桃源社区成员提供信息. 不是每个人都会以同样的方式参与内容. 当内容对公众开放时,满足可访问性标准至关重要. 这些标准也是有用的,并且应该以面向世外桃源社区的内容来实现.e. 所有学生,所有教职员工). 下面你将看到一个关于主动创建可访问内容的最主要障碍和资源的基本清单.

数字可访问性检查表

教师和学生使用的许多教育工具具有各种可访问性特征和局限性. 请参阅下面的列表,了解在世外桃源使用的公共教育技术工具的可访问性陈述.

教育技术工具的可及性