阿卡迪亚的教育转型:ABRI课程灌输试点项目在行动

克里斯托弗·艾伦·瓦拉克著

2022年2月9日, 丹尼尔DiPrinzio

在2021年11月号的《 高等教育纪事, 反黑人种族主义计划 (ABRI)在云顶集团(Arcadia University)的研发被放在了“校园种族问题:一所大学对抗反黑人种族主义的计划——萨拉·布朗. 这篇文章强调了“多样化学生群体的计划”, 提高STEM专业有色人种学生的代表性, 教学生进行关于种族主义和系统性歧视的艰难对话.然而,总统阿杰伊·奈尔(Ajay Nair)当时概述了这一愿景, 教务长杰夫Rutenbeck, 访问的助理副总裁, 股本, 多样性, 安吉拉·麦克尼尔只是学生们支持的大规模努力的一个起点, 教职员工, 不仅要将种族和民族的研究融入阿卡迪亚的课程,而且要确保大学的文化真正体现了正义和种族平等的原则,这是它的核心 生活的价值观.

支持这项重要任务, ABRI课程灌输委员会在2021年秋季学期开始进行概念化工作, 完善, 并加强将反黑人种族主义研究纳入大学课程的框架. 鉴于种族主义和歧视的性质不断演变, goal of the Committee was to develop a living document 教职员工 at Arcadia could use to engage students in important conversations regarding underdiversification in their respective fields of study; the centering of whiteness often at the silencing or erasure of Black, 土著, and People of Color (BIPOC) voices and experiences; the practices, 政策, and traditions that contribute to systemic racism historically and in the modern world; and the nature of antiracist advocacy and action. 结果文件,"ABRI课程灌输与教学法框架,,因为我们认识到,挑战反黑人种族主义和其他形式的歧视将不可避免地落到我们监护和照顾下的新兴领导人手中, 因此, 我们希望确保他们做好了准备.

反种族主义奖学金中心副主任, 宣传, Action (CASAA)是创建该框架的关键架构师, 我认为,如果我们能让阿卡迪亚社区清楚地了解什么可能构成ABRI课程灌输,同时也提供工具/资源来支持这项工作, 我们可以让这个机构的教育经历有所不同. 同时, 我们可以让我们的学生成为“激进变革”的代理人,这是Nair校长在2020年首次提出ABRI愿景时所鼓励的.

通过与大学内深入参与ABRI和Justice的利益相关者举行会议,完善了框架, 股本, 多样性, 和包容(JEDI)的工作, ABRI课程灌输委员会的成员随后在11月向整个社区介绍了这个框架. 2021年12月16日教师参院公开会议. 10、2021年比赛事务论坛. 现在,这个框架已经成为阿卡迪亚一个重要的试点项目的一部分,该项目集中于将关键方面整合到一系列不同的课程中,如营销原理, 神经生物学, 病理生理学, 现代英国文学, 写诗和小说, 仅举几个例子. 参加这个项目的人得到少量津贴的支持, 这是一个每两周举办一次的学习社区,在这里,学生们可以分享自己的经验,并从彼此和委员会那里就他们面临的任何挑战获得有针对性的指导, 以及持续反思和评估的机会. 试点计划的结果将作为5月研讨会的一部分与社区共享.

Dr. 马修Heitzman, 英语助理教授, 他指出,这学期他参加了现代英国文学课程的试点项目,“因为它太关注与文学经典建立相关的问题。.“他从这个项目中学到的东西将给他空间来讨论哪些声音在历史上被压制了,并组织课程来提升那些传统上被边缘化的声音”这部分是通过一个档案研究任务和由英国黑人支持的口头报告 Dr. 米歇尔Reale,教授,访问及拓展图书管理员. Dr. 梅根·赖特, 生物学教授, 她还加入了该项目,以便通过聚焦那些在STEM领域工作和影响可能不足的科学家,将更多样化的内容纳入她的神经生物学和病理生理学课程. 同时, 通过她的参与, 她的目标是“促进更有吸引力的。, 包容, 和公平的环境”,并支持学生在她的班级, 他们中的大多数人都在追求医疗保健领域的职业生涯, 通过继续讨论“医学界对待黑人和其他少数族裔患者疼痛的方式是不公平的”.”

虽然还在初期阶段, ABRI课程灌输试点计划已经有了一个坚实的开端,委员会和试点参与者在过去几周举行了富有见地的会议,共同制定了计划的目标, 讨论评估工具/方法, 设想学习社区如何能最好地满足参与者的需求. 随着学期的继续, 参与者将记录他们的经历, 为学生的思考创造空间, 提供如何进一步细化框架的见解, 并成为整个大学都可以学习的课程注入模式. Dr. Favian Guertin-Martin, 犯罪学和刑事司法副教授,ABRI课程灌输委员会主席, 希望“这一试点项目将为教师和员工提供有益的想法和创新的策略,以解决课堂上的反黑人种族主义。.“更重要的是, 他希望这个项目“将为学生提供机会,体验一种变革性的反种族主义体验。.”

特别感谢ABRI课程灌输委员会的所有成员,感谢他们孜孜不倦的工作,感谢他们致力于改变阿卡迪亚这里的教育体验,不仅仅是为了未来,而是为了今天. 他们绝对值得拥有这些花. 委员会成员包括:

  • 凯特·博宁(现代语言与文化)
  • Marc Brasof(教育)
  • Favian Guertin-Martin(社会学、人类学和刑事司法)
  • 马修Heitzman(英语)
  • 多琳·劳里(社会学、人类学、刑事司法和泛非研究)
  • Alex Otieno(社会学、人类学和刑事司法)
  • 凯瑟琳·摩尔(心理学)
  • 梅格·诺兰(全球商业)
  • 米歇尔·里尔(兰德曼图书馆)
  • 著Slesaransky-Poe(教育)
  • Christopher Allen Varlack(英文)
     

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